浅聊一下：特长升学、多元升学和孩子的长期生涯规划

这是郝景芳的闲聊自留地，关不关注请随意（但关注会有好运气）~~

今天我来说一说家长给孩子做路径规划的问题。

在上周我和高考咨询专家任卫军老师进行了一场直播，在直播之前，我们特别从"拾光童行"社群里征集了大量问题，其中有很多问题非常具有共性，说明家长对于现在的多元升学路径还是缺乏认知和理解。

今天我就来说一说特长升学、多元升学和孩子长期生涯规划的一些基本思考原则。

我不在这里讲具体的政策，在任卫军老师的新书《高考是做选择题》中已经把各种升学路径的政策讲得非常清晰了（过几天给大家推出购买链接），而且现在大家还可以去问DeepSeek，DeepSeek给出的解答也通常都是比较靠谱，而且是最新的资料。

例如你可以问DeepSeek："你能不能给我介绍一下综合评价升学？"在它的回答基础上，你还可以去提问："目前提供综合评价升学通道的高校都有哪些？"

你还可以问DeepSeek："能不能给我介绍一下体育特长生的高考升学路径？"

你看一看它的回答，我相信会给你惊喜，相当专业，而且资讯相当领先，所以在现在AI时代，我就不做资讯的搬运工了。

我只说一下我对各种升学路径的观察和个人思考。

第一点，特长升学必须要有特长。

什么是特长升学？强基计划和其他相应的学科升学计划、艺术体育特长升学都算成特长升学。

所谓特长，其实不难理解，就是水平远超过平均水平，达到全国领先水平。这原本是一个不太需要解释的概念，但是我发现有很多家长的提问，表明这些家长对这些特长升学计划还是有一定的误解。

例如有很多家长提问：我家小朋友很喜欢昆虫、恐龙、天文，或者我家小朋友喜欢动手的项目，或者我家小朋友的学习成绩虽然不是很好，但很有商业头脑，该如何走强基计划呢？

这些问题表明：大家是把强基计划理解为了多样化兴趣发展方向的计划。但不是的，强基计划就是在基础学科领域里面，要证明你自己比全国绝大部分学生都厉害很多，才能走强基计划。

强基计划的方向包括数学、物理、化学、生物、信息科学、农学育种、古文字学、历史、哲学这样的一些基础学科，你需要证明自己在这些基础学科方向上非常优秀，超过全国绝大部分学生，并且有志于从事这些基础学科的研究，才可能被列入到强基计划的录取名单中。与之相仿，还有一些特殊计划，像是清华大学物理人才的"攀登计划"，还有全国的"丘成桐数学计划"，都是同样的逻辑。

双一流大学招收这些方向的强基计划人才，就是要招收这些方向上的特长生。因此，不存在在学校平时成绩不太好、这些基础学科的成绩不高，但是通过强基计划升学的可能性。

强基计划适合的学生是那些学有余力、觉得学校内的中高考太过于简单，无法发挥自己的特长优势的学生。

为什么会有强基计划的招收门槛比高考成绩低20~30分？那是因为在这些基础学科的院系看来，不希望学生的短板分数去拖后腿，例如真正有物理特长的学生，不要被语文和英语学科拖后腿，因此可以总分降分，以把这些学科上面的特长学生选拔出来。

想要入围强基计划，也就需要证明自己在这些学科上的特长能力。

一种方式就是：在这些学科的学科竞赛上获得全国奖项，尽量是一等奖，起码是全国二等奖。可以入围校招。

第二种方式就是：你的高考总成绩在这所学校的录取分数线下20~30分，并且很有自信，在某一学科上有特长，能够通过校招，可以报名。

第三种情况（也是比较少的）：破格情况，就是有个别考试在高考中能够达到满分之类的特殊情况。可以参与校招，再综合确定。

强基计划的校考一般都是达到这些学科的竞赛水平，或者比竞赛水平略低一点，但是会涉及到一些大学知识或者是非常创新思维的考试。

所以想要通过强基计划（或者攀登计划、丘成桐计划等学科类特殊计划升学），就需要学生至少在1~2科学习水平远高于学校的校内水平。

最简单的考量就是：是否觉得校内考试过于简单而无趣。

很多有志于走强基计划和特殊升学计划的学生，都是从小学高年级、初中到高中一直在做课外竞赛学习和超前学习，因此这条路上的竞争也非常激烈，但是会很适合有专项特长的学生。

强基计划要求学生有一定的学科承诺和科研承诺，例如不可以转系或者研究生定向，真正要筛选出愿意研究这些基础学科的学生。

那么回到前面的父母问题，如果自己家小孩喜欢昆虫、恐龙、天文或者是动手做手工，或者有商业头脑，能不能走强基计划？那就要看看：能不能把孩子这些方面的兴趣，引导到相应的学科学习和学科竞赛上，例如生物竞赛、物理竞赛。

如果孩子对于竞赛学习觉得比较吃力，或者他校内相应的科目分数并不是非常高，不建议走强基计划，因为会比较没有竞争力。

比较特殊的是文科强基计划，文科没有相应的中学竞赛要求，校内校考也比较灵活。如果你家孩子对古文字学、历史、考古、哲学有很强烈的兴趣和投身于此的热情，而且高考能达到双一流大学分数线下20分左右（例如北大的高考分数线680分，孩子能考到660分左右，并且热爱考古或哲学），是可以不需要竞赛就可以申请文科强基计划的。

归根结底，这些特殊升学计划的出台，主要是因为初高中学习的内容较为简单，高考的题目不足以筛选出最有学科优势的人才，因此会给这些有特长的学生单独的竞赛场地、竞争空间和特殊升学通道。目前像清华北大的这些基础学科，基本上都是被这些特长学生的特殊升学通道所包揽。

其他艺术升学、体育升学，如果你想要追求进入到优秀的大学，也需要你在专业水平上达到全国领先的水平。

在2024年之前，各种优秀的大学还是可以招收艺术特长生、体育特长生进到各个院系，但是2024年之后，各个普通大学（例如985、211大学不含艺术专业的院校）都不可以再招收艺术特长生，艺术生只能去报考艺术类的专业院校。

艺术专业院校中，最优秀的一些院校，像中央音乐学院、中央戏剧学院等等，竞争也非常激烈，你必须是在全国专业水平考试中达到名列前茅，并且文化课考试的分数也比较高，才能进入到这些专业院校学习。

体育生在2024年之前也可以被优秀的大学录取到高水平运动队，并且进入到各专业自由学习。但是从2024年之后，绝大部分体育生如果进入到这些普通大学，只能读体育类专业，而且按照最新的政策，到2027年只有各项运动成绩能达到全国前8的水平，才可以去被这些优秀大学以高水平运动队的名义录取。

能够不读体育专业的，只有你在保证了运动水平的同时，高考分数线只比这所大学的录取分数线低20分。例如清华大学你要考到660分以上，并且体育成绩达到全国名列前茅，才可以进入清华大学，并不读体育类专业。

在普通大学减少了对艺术特长生、体育特长生的录取名额之后，那么艺术和体育路线的学生，更多是要进入到专业的艺术院校或者体育院校，或者普通院校的相关专业去就读。

这种就不适合想把艺术和体育作为一个敲门砖作为门槛来学习的学生，例如把钢琴10级作为进入清华北大的敲门砖。而是适合真正有志于从事艺术和体育相关事业的学生。

普通的艺术类院校和体育类院校的报考门槛并不太高，这个时候考察的其实是家长和孩子对艺术和体育本身的热爱：我是否愿意学了这个专业，将来去从事跟专业有关的工作？我是否愿意一辈子进入到艺术行业或者是体育相关的产业工作呢？

对于原来很多功利的家长，让孩子学钢琴是为了报考清华大学金融系，那么现在这条路基本上是没有什么可能性了，清华（美院以外院系）再也不招艺术特长生了。家长和孩子真正要选择的是：我到底愿不愿意为了钢琴爱好投入我的时间精力、追求成果，并且愿意在音乐这条路上越走越远，走到音乐专业的方向？

归根结底，国家出台了这么多特殊人才的升学通道，就是想要筛选出那些既有天赋又有热爱的学生。

数学强基计划招收的是有数学天赋且热爱数学，将来愿意做数学基础研究的学生。哲学强基计划招收的是有哲学天赋且热爱哲学，将来愿意做哲学基础研究的学生。艺术特长生的计划招收的是有艺术天赋，热爱艺术，将来想要一辈子从事艺术的人才。体育特长生的计划招收的是热爱体育，愿意从事体育、进入体育事业的人才。

所有的这些特长生计划都不是平时考试成绩不好的替代性计划，也不是敲开名校大门的捷径或者钻空子的路径。

强基计划、攀登计划、丘成桐计划、艺术体育特长生路径，都指的是有热爱、有天赋、有特长的学生，在保持学习成绩不错的情况下，可以走的特殊升学路径。

那么对于特长并不那么显著、没有那么突出的学生还可以考虑其他什么方式升学呢？我们现在就来说说综合评价升学。

第二点，综合评价升学一定要早规划，通盘考虑。

综合评价升学是最近这些年给到一些高校自主招生权限的特殊尝试，现在在很多省份都有一些可以参与综评升学的高校，很多高中也鼓励学生走综合评价升学的路径，升学率会比较好，尤其是像山东、浙江、上海等等东部沿海省份。

综合评价升学是不是一条普娃可以绕弯逆袭的路？其实也不是。

综合评价升学也必须要学有余力的学生。

为什么这么说呢？

如果说只卷高考成绩叫做"单卷"，那么综合评价升学就有点类似于出国申请留学，它是一种"花卷"，也就是花式卷你的各种各样的素质能力。

首先，对于"综合评价升学"，学习成绩不能不好。

一般情况下，综合评价升学最终的录取考核分数线，高考成绩要占到65~85%之间，也就是说你的高考成绩也必须达到一个非常优秀的水平，可能比你目标学校常规的高考分数线低那么二三十分，但是也必须要达到接近于你理想学校的水平，才能够在综合评价升学中入围。

其次，综合评价升学还要考察其他多方面的竞争力。

比如：你如何证明自己的综合素质超过一般人，那就要在你的考试成绩之外，还有文艺特长、体育特长、竞赛特长、发明专利、科研等等花式特长，要通过这些成果来证明你的能力，尤其是理工科专业，会比较看重一些重要科技赛事的成绩。

有一些家长就会说：我现在看到满天飞的白名单竞赛，还有那些竞赛的辅导班，似乎拿一个白名单竞赛的奖项也并不是很困难。现在有很多机构造假，似乎花钱就能买奖，我是不是可以通过买奖帮我的孩子争取到一个综合素质评价的优等生类？

其实大家不知道的是，真正到了高中阶段，这些竞赛的难度就会大大提升，获奖的可能性就会大大降低。

如果你的孩子从小学到初中，没有真的在这些科创领域进行兢兢业业的学习，他以前的奖项全都是花钱买奖，到了高中实打实要拼实力的一些竞赛里面，它也是非常难以获奖的。

例如，像含金量非常高的金鹏科技论坛，如果你能够在高中阶段获得一等奖，是很容易被一些优秀大学的综合评价录取所看重的。但是金鹏科技论坛到了高中阶段想要获得一等奖，谈何容易。

我知道的一个案例是：北京市的金鹏科技俱乐部的一个学生，在高二那年暑假到清华大学物理系去进行暑期实习，这个学生真的是把自己的一个创造力的idea变成了一项发明创造，他想要做的是潜水员在水下之间的相互沟通。他暑假在实验室里面真的在尝试声音、超声、电磁等各种各样的物理实验，最终做出了自己的发明创造。这项发明创造后来获得了金鹏科技论坛的一等奖。

我认识清华物理系负责实验室的老师，他很生动的讲述了这位高中生自己带着问题、带着想法、带着热情在暑假进进行实习的状态。

像这样有含金量的奖项，其实不可能靠家长一直拿钱假装买出来，为什么？因为高中以上有含金量的奖项，到了最后会有专家现场答辩环节。如果你自己是草包一个，你平时根本不在这些领域里面花时间精力投入，那么在现场答辩环节一定会像滥竽充数的南郭先生一样被当场戳穿。

即使有一些不规范操作的比赛，可以买到一些奖项，但是也很难通过校测环节，所有综合评价升学，各校都有自己校内的校考和面试，校考和面试都是由大学的招生官和各个院系负责招生的老师来进行。如果你从来没有进行过这些方面的真实努力，那么一定会在校考和校测环节暴露出来，还是没有办法走这条路。

某种程度上讲，中国的综合评价升学会比美国大学的申请还要困难一些，并客观一些。

因为大多数综合评价升学，都有校内考试的环节，并不完全是靠你的简历材料就决定你的录取。

那么谁适合综合评价升学呢？首先是各方面表现都非常不错，成绩在学校里、在市里都排名相对考前，愿意去冲击一些较好的学校。而与此同时又综合素质能力比较强，具有很多的社会实践经验、艺术体育的特长、科技创新的特长，在各方面的综合素质加持的情况下，能有一个较高的综合分，比较适合走综合评价升学。

这种情况下，考验的也是家长和孩子的选择。比如在初一和初二的时候，家长和孩子就面临选择了：我是把时间花在课外的学习，让我的孩子有一些文体特长，有一些科技竞赛的特长，还是我把时间全部都花在考试的学习，让我的孩子中考分数更高，高考分数更高，哪一种更划算呢？

这些决策需要在很早就做出，在孩子的小学高年级、在初中，就需要一直考虑这些问题，做出决策，因为如果走综合素质评价升学的路径，那么高中阶段就需要去冲击一些你需要达到的目标，并且需要在你的学习成绩之外，保持一定的时间精力去做其他方面的努力。

有一些学校还会看你的社会实践能力、领导力等等综合素质。如果每天只是考试，那么最后你拿不出这些方面的证明，也没有办法在口试和校测环节里面去表现自己。

综合评价升学也不是特别容易通过，所以综合评价升学最适合的人群是：

第一，所在的城市区域有这样的政策。

第二，孩子学有余力，兴趣广泛，愿意在学业之余花时间去做其他某些方面的探索。

第三，孩子的领导力、口才表达能力比较强，可以在面试环节给招生官留下非常好的印象。

走综合评价升学的学生必须要提前多年开始规划，进行准备。

我自己有一个写作课的学生，在上海，学校老师推荐他进行综合评价升学，其实这个学生跟我学习了写作，也学习过童行书院的科研课，但是到了高三的时候，已经没有时间再让他写小说出版作品，或者是凭借他当时学习的科研内容做出科研成果、发论文、去竞赛获奖，这个时候已经来不及了。因此他在综合评价升学的简历上，就没有办法写小说出版或者是科技竞赛获奖这样的成就了。

前面所说的，都适合成绩很不错、学有余力且爱好广泛的学生。但是对于很多的家庭，如果发现自己的孩子就是一个普娃，普普通通的娃，没有什么特长，也没有什么学有余力、爱好广泛的特点，这样的孩子该怎么升学呢？

这里我们要说到第三个升学路径方向就是投身到国家最需要的方向上去。

第三点，要理解国家需要什么样的人才。

中国的教育制度和西方教育制度有很大的不同，中国公立的高等教育体系承担了很大的给国家培养需要人才的职责。它并不是培养你家庭需要的人才，它是培养国家需要的人才。

前面说的都是第一类人才：国家需要拔尖创新人才，需要在各方面有特长的人才，需要愿意从事基础科科学研究解决国家卡脖子问题的人才，因此才有了这么多的特长升学计划。

下面说到的这种计划，就是国家给有志于奉献国家的人才开的特殊计划，其中就包括了公费教师培养计划、特殊外交人才培养计划、飞行员培养计划等，还有给一些老少边穷地区的特殊升学计划。

这些计划大家一听就明白了。公费的教师培养计划，你后面需要按照国家的要求，在基层的教师岗位上贡献你自己的光和热。国家很重视基础教育，但是我们国家的基础教育师资不平均。如果你真的有一颗奉献心，你很愿意给那些教育资源薄弱的地区送去光、热、温暖和智慧，那么这种升学计划实际上是有比较好的绿色通道，而且免学费，是非常适合有奉献心的孩子。

特别的外交人才培养计划，特指小语种的一些学习。这也是为什么一些外语类的学校总有特殊升学通道，但是你要是走上了这条路，将来也许你会去也门出差，去巴勒斯坦出差，那么你愿意吗？你愿意派驻到一个小语种的国家去吗？你愿意为了中国的尊严与安全，去到那些可能生存条件比较艰苦的地方吗？因为有这样的需求，所以国家给一些小语种人才有特殊的升学通道。

最后是飞行员的培养，我们国家飞行员一直是非常稀缺的。优秀的飞行员，不管是民航飞行员，还是战斗机飞行员，都是很重要的人才，而且筛选标准非常的高。如果你愿意报考飞行员，你还有可能进入清华大学的飞行员委培计划。

所有的这些计划，其实都是应国家之需，在国家最需要最紧缺人才的方向上发挥自己的光与热。

但是对于很多家庭和孩子来讲，很想要安逸富足，又想要在大城市在大厂获得好工作高薪，年薪一两百万。对于考大学和工作，都只从个人的阶层地位出发想问题，对于这样的家庭和孩子，其实国家是没有特殊招生通道的。

从前三点我的总结大家可以看出来，国家在高考录取的招生有怎样的政策倾向。

第一，倾向选拔出最拔尖的人才特长方向。超越全国一般学生水平，成为国家的优秀人才。学科特长和综评招生，都是这样的倾向。

第二，是选拔那些愿意为国家做贡献的人才，或者从贫困地区出来的坚韧不拔的人才，能够在国家需要的一些困难的岗位上为国家发挥发光发热。

在总结完前三条之后，大家也就会知道怎么去选择这些升学路径，如何去做规划。

首先，从很小的时候就可以测试一下孩子到底有没有特长方向。这种特长方向是非常容易看出来的：他首先是愿意在这个特长方向上投入精力，花很多的时间精力，在特长方向上精益求精，越做越好，无论是数学竞赛还是长大的物理竞赛、化学竞赛或者是文艺特长、体育特长，其实都可以看到这个孩子的热爱天赋和他在成领域里面取得的成就。

先去测试特长方向，如果没有特长方向，会可以看看孩子有没有学有余力，如果学有余力，可以让孩子试一试综合方向的发展，就是在自己的学习之余，发展几种不同的爱好，发展自己的创新项目，发展自己的社会实践，发展自己的领导力，发展自己在一些科技创新领域的成果，那么这样的孩子适合走综合评价路线。

如果孩子确认没有特长天赋超过一般人，也并不算学有余力、爱好广泛的这种学生，那么再老老实实的走中考和高考路线。

其实，不像很多家长考虑的：先要去冲考试成绩，冲完成绩不行，再考虑其他升学路线。

其实逻辑是恰恰反过来的：先考虑特殊升学路径，看看有没有特殊升学路径的可能性。如果不行，孩子够不上特殊升学路径的门槛，再退回来只准备中考和高考。

这些特殊升学路径都比中考和高考要困难。每一个特殊升学路径都对孩子的基本素质有很多要求，要么是要求天赋，要么是要求极强的热爱和常年的付出，要么是要求孩子不畏艰苦，能够到艰苦的岗位上去工作。

所有的这些特殊要求如果全都达不到，那就只好老老实实走中考和高考，中考和高考相比起来是现在的这些升学路径里面最为简单和保守的路径。

像清华大学，在前两年招生，已经达到了特殊升学路径占51%以上，而普通高考路径占49%以下，就是因为清华大学是非常尊重遵守国家的高考升学人才要求的。

普通的中考、高考，从竞争的惨烈程度上其实肯定是远远远远高于特殊路线，但是特殊路线对于孩子和家庭本身的要求，是远高于普通中考高考的。

现在我想说今天的最后一点，如果是普普通通的孩子，既没有特长发展方向，又不能够在普通的中考、高考中学习成绩优秀、脱颖而出，那该怎么办呢？

我在这里完全不讨论那些学霸，凭自己的中考高考成绩就能考到市重点、考到985、211学校的学霸。这种学霸自然有一整套的升学和工作的路径，但是毕竟不是所有人都能成为学霸，不是所有人都能够通过中考高考的成绩就进入市重点、985、211的大学。

那么这占据80%以上的普通学生，未来的发展方向要如何规划？这些学生注定没有好的前途吗？

我不相信。

对于这超过80%的普通学生而言，我觉得现在这个时代最重要的一个能力培养就是对于职场的熟悉程度，尤其是对于前沿的新兴领域、朝阳产业的熟悉程度，一个普通学生很有可能因为对于产业、行业的熟悉度而进入产业和行业工作，并且凭借他自身的素质站稳脚跟，也获得幸福生活。

普通的孩子最怕的不是比其他孩子能力水平差，最怕的是一直在成为炮灰，成为那些特长学生脚底碾压的分母，一直在努力，一直在拼搏，一直在失败，一直在被其他学生所鄙视。到最后自信心也没有，兴趣也没有，爱好也没有，特别能力也没有，这样的孩子才是在这场乱世大军的战斗中最为不幸的孩子。

对于这样的孩子，想要凭他闪闪发光的学历简历，找到大公司的职位，可能是非常渺茫的。但是我们就看着他在这样的乱战当中浮浮沉沉，最终遭遇到失败，我们做父母的就不管不问吗？

当然不行。做父母的都想要托举孩子。除了在中学、大学学业上托举，其实我们还可以做的一点是职场的托举。

如果是一个普通的孩子，眼看他并没有考上非常重点的高中和大学的能力，我们趁早给他找一点职场的经验，是对普通孩子最大的心理安慰。

他可以朝着自己的学业方向努力，但也知道，自己如果失败，也还能有其他的职业选择，可供自己退守。进可攻、退可守，一个人才有自己安全的心理堡垒。

在传统社会中，一个家庭如果看到自己的孩子在读书方面不太擅长，一定会带着他开始去做手工艺活，或者做经商、做生意，看看他在其他方面能不能发挥自己的才能。

可是我们到了当代社会，所有的家庭都把所有的宝押到了一条路上，就是他能在考试里面拼杀出来，但是万一失败了，万一他只是考试成绩平平，那么我们就不给他一点退路吗？当然不行。

职业体验、职业理解、行业选择，这就是我们能给普通孩子找到的退路。

在这种情况下，我作为童行书院的创始人，我心里想的一直是大多数孩子。

有很多学霸孩子可能是不需要我们的，但是学霸毕竟凤毛麟角，学习平平的孩子，有没有可能获得更好的前途？这是我真正一直日思夜想思考的事情。

因此，我想要给孩子们带来更多的职业体验的可能性。这种职业体验不是真的做童工，你不需要去到公司，也不需要去到工厂，你只需要在家里面去了解熟悉和体验这些职业所做的事情，一个孩子就可以积累对这个职业的理解和经验。

那么，孩子很有可能就能在自己的兴趣方向上选择出自己相对比较喜欢和擅长的职业。哪怕高考的成绩一般般、去的院校一般般，但是后面的职场发展也仍然是一个人终身学习和终身上升的发展过程。

最近我们给孩子准备了第一个职业体验项目：AI产品经理项目。

什么是产品经理？可能很多从事传统行业的人并不知道，这是在互联网行业、移动互联网行业和创新制造业非常重要的岗位。

这个岗位就相当于以前传统的部门经理，之所以以前我们可以是部门经理，是因为生产线都非常的确定，可能十年、几十年都不改变，我们就可以用一个固定的管理岗位去管理整个的生产。

但是在现代时代，每过5年、10年都有技术上的革新，这些革新的技术怎么做出创新性的产品？怎么去管理创新的产品线？就应运而生了一个新的岗位叫做产品经理。

产品经理其实是目前职场上的当红炸子鸡。我给大家看一下产品经理这个岗位，目前很多人的学历和他的收入水平，大家就可以知道产品经理这个岗位是一个怎样的岗位了。

大家可以从这些图上看到，产品经理很多都并不是从多么优异的大学毕业，也并没有特别闪闪发光的本科学历的资历认证，可是他们的预期薪资都非常的可观。他们的预期薪资一定是和他们上一份的到手薪资是密切相关的，这样的预期薪资无论在哪里，应该都算是比较高薪了。

那么产品经理这个岗位，为什么在学历普遍并不是璀璨的情况下，还能拿到这样的预期薪资？是因为这个岗位的需求实在是太过于重要了，所有的新的科技行业，所有的新的创业企业都需要好的产品经理和产品总监。

这个岗位特别看重行业经验，特别看重行业洞察，它要看你这个人的快速学习能力、知识获取能力、对于事情的逻辑判断、做出思维分析的能力、还有其他沟通的能力、组织的能力、管理能力等等。

它跟学校的成绩有一点点关联，但是关联并不是那么密切。

因此这个岗位可以说是面向未来时代、永远有很大需求的岗位。尤其是AI产品经理，就是能够了解熟悉AI大模型、了解熟悉AI技术在现代社会中起到的作用，这样的人才在未来下一个时代都是稀缺性人才。不管这样的人才，他的毕业学校怎样，只要他有成功的产品经验，只要他对这个行业、对于产品设计和开发有洞察，正常其实都会非常容易在这个行业里面找到产品经理类的工作。

所以这是童行书院推出的第一个虚拟实习项目，就是借助一个真实的产品开发流程，让孩子模拟体验一遍产品经理的日常工作。

孩子会像实习生一样融入到产品经理的日常工作中.由真实产品经理给孩子讲解产品经理的思路，尤其是类似于斯坦福的D-School设计思维的思路（要一年9万美金），给孩子发布任务，让孩子参与产品经理的日常所有工作，最后我们再共同开发出一款AI机器人产品。

这样的一个工作岗位，其实对于孩子的学习成绩要求并不高，对于孩子是不是有什么家庭背景资源也不要求。孩子有一颗有热情的心和有创意的大脑，就能够真正参与到工作岗位当中。 

AI产品经理的项目，我们今天是最后一天有优惠首发，大家对这个项目有什么继续想问的，关于课程开展，关于组织方式，关于项目的产出，大家都可以添加客服老师进行咨询。

希望我们能给很多普通的孩子搭建一条通往幸福人生和远大前程的通路，希望每一个心有热爱、眼中有光的孩子，在我们新的科技时代都能找到自己的方向，能够在童行书院的项目中如虎添翼，可以走出一条最适合于自己的幸福人生之路。